Undervisning - Projektarbejde - Dronninglund Gymnasium

<body> <p><H1>Projektarbejde</H1></p><p> <DIV> <P>Dronninglund Gymnasium har siden 1996 arbejdet systematisk med at indføre projektarbejdsformen i det almene gymnasium. Fra 1996-2000 deltog gymnasiet i et skoleudviklingsforsøg med støtte fra Undervisningsministeriet, der fokuserede på projektarbejde, skemaopbrud og teamsamarbejde blandt lærerne.</P> <P>I 1999 modtog gymnasiets lærere GL’s jubilæumspris for dette udviklingsarbejde og i rapporten om Det Virtuelle Gymnasium nævnes Dronninglund som eksempel på et gymnasium, som har gennemført udviklings- og omstillingstiltag, der peger i retning af <A href=http://pub.uvm.dk/2002/virtuelgym3 target=_blank><STRONG>Det Virtuelle Gymnasium.</STRONG></A> <BR><BR></P> <DIV>Forsøgsarbejdet mundede ud i en rapport: Projektarbejde - Introduktion til projektarbejde i det almene gymnasium, hvor to af gymnasiets lærere, Aase Munk og Bente Lukmann Christensen, opsamler erfaringerne med forskellige former for projektarbejde og andre elevaktiverende arbejdsformer.<BR></DIV><BR> <DIV>Dette betyder, at Dronninglund Gymnasium er et af de gymnasier, hvor lærere så vel som elever længe har haft mulighed for at indsamle erfaringer med forskellige former for projektarbejdsformer. Projektarbejdsformen har ikke status af et forsøg, men er en integreret del af gymnasiets pædagogiske linie. </DIV><BR> <P>Gymnasiet besluttede på et tidligt tidspunkt at afprøve Kubusmetoden til projektstyring. Metoden er oprindeligt udviklet af Lotte Darsøe og Henrik Herlau fra Handelshøjskolen, København, men udfra praktiske erfaringer med metoden, blev den tilpasset brugen i gymnasiet. <BR>Metoden introduceres til alle gymnasiets 1.g’er og gradvist opøves deres brug af de forskellige værktøjer. Grundideen bag projektmetoden er, at give eleverne nogle redskaber til projektstyring, som kan lede dem igennem de forskellige faser af et projektforløb. </P> <DIV> <P>Blandt projektredskaberne kan nævnes samarbejdsaftalen, hvor projektgrupperne aftaler principper for deres samarbejde, succeskriterier, hvor den enkeltes og gruppens ambitionsniveau præciseres og videndeling, hvor de informationer, som den enkelte i gruppen har indsamlet præsenteres - enten skriftligt eller mundtligt - for resten af gruppen.<BR><BR>Desuden trænes eleverne i at påtage sig forskellige lederfunktioner, eller roller, der har til hensigt at understøtte processen i gruppernes arbejde.<BR><BR>Eleverne introduceres til projektarbejde progressivt, og alle elever skal inden de er halvvejs i deres gymnasieforløb have prøvet et problemorienteret projektarbejde med selvstændig valg og udvikling af problemstillingen.<BR></P> <P>Projektmanualen findes på <A href=http://www.dg-arkiv.dronninglundgymnasium.dk>www.dg-arkiv.dronninglundgymnasium.dk</A><BR><BR> </P></DIV></DIV></p> </body>