Skoleudvikling

Som en del af gymnasiereformen skal alle gymnasier indføre et system til kvalitetsudvikling og resultatvurdering jf. gymnasiebekendtgørelsen (§107-118 og §56-62) samt bekendtgørelse nr. 23 af 11. januar 2005 (kvalitetsbekendtgørelsen).

Kvalitetssikringssystemet skal tage udgangspunkt i det enkelte gymnasiums værdigrundlag, og skal omfatte systematiske og regelmæssige, løbende selvevalueringer af dels undervisningen og elevernes udbytte, dels de af skolen udvalgte nøgleområder. Systemet skal dermed muliggøre kontinuerlige, systematiske og kritiske diskussioner om uddannelses- og undervisningsmæssige forhold.

Læs mere om skolens værdiggrundlag og kvalitetsudviklingssystem nedenfor:

Læs mere her

Kvalitetsudvikling

Værdigrundlag

Kompetenceudvikling

Tidligere udviklingsprojekter

På Dronninglund Gymnasium har vi en lang tradition for skoleudvikling. Fra 1997-2000 deltog vi i et helskoleforsøg, der gradvis involverede alle gymnasiets elever og lærere.

Samtidigt har vi siden 1996 arbejdet systematisk med at indføre projektarbejdsformen i det almene gymnasium.

To af gymnasiets lærere, Aase Munk og Bente Lukmann Christensen, har sammenfattet erfaringerne med projektarbejde i hæftet ´Projektarbejde - en introduktion til projektarbejde i det almene gymnasium´.

Hæftet er udgivet af Undervisningsministeriet og kan læses her:

Projektarbejde – en introduktion til projektarbejde i det almene gymnasium

Gymnasiet indhøstede også erfaringer med 3 årlige modulperioder og teamsamarbejde mellem lærerne, en praksis som siden er blevet normen.